jueves, 18 de septiembre de 2014
Investigación Acción
Se les saluda cordialmente, apreciados compañeros. En el encuentro anterior,haciendo una breve retrospectiva, tuvimos la oportunidad de conversar algunos aspectos relacionados con la investigación cualitativa, ese tipo de investigación que tiene como clave entender el fenómeno desde la perspectiva de los participantes y "facilitar la interrelación entre el investigador como coleccionista de datos y co-protagonista del análisis, con los participantes de ese mismo entorno, con lo que se obtiene una elaboración de la realidad circundante, a partir de una práctica integrada, diseñada por sus miembros" (Claret, 2009).Por lo que se interpreta que la investigación cualitativa, está estrechamente relacionada con los acontecimientos sociales.
En lo que respecta a los métodos de investigación cualitativa, tenemos uno en especial, que se recomienda en el momento que el estudioso desea conocer una realidad particular o un problema concreto de una agrupación, y además pretende resolverlo, este es el método de Investigación Acción Participante.
Tomando en cuenta los pasos que conducen a la Investigación Acción Participativa, elabore el planteamiento de una situación hipotética (supuesto problema), en el campo universitario y elabore un plan de acción para hacer frente a la situación planteada. El planteamiento del problema, y las estrategias, deben colocarlos como un comentario de este artículo.
A manera de recordatorio:
¿Cómo se conduce una Investigación Acción?
Paso 1: se elige el problema que se quiere solucionar y se contextualiza
Paso 2: se revisa la bibliografía pertinente
Paso 3: se plantea la pregunta que se quiere responder
Paso 4: se plantea la hipótesis o respuesta tentativa a la pregunta
Paso 5: se determina la metodología que se usará para recoger los datos
Paso 6: se elabora el Plan de Acción
Paso 7: se aplica el Plan de Acción y se recaban los datos
Paso 8: se analizan los datos y se sacan conclusiones
Paso 9: se reflexiona y se replanifica. Se presenta el informe.
Fuente: CLARET A, (2009). Proyectos Comunitarios en Investigación Cualitativa. Caracas: Editorial Texto.
MSc. Rosmira Sénchez
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Buenas tardes, en vista de lo leído debo decir que es la forma mas idónea en el cual se puede dirigir un informe esta muy completo,mi comentario es que sin esa secuencia lógica nos llevaría a errores innecesarios,siendo esta una herramienta relevante ante la exposición de motivo de un informe.
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ResponderEliminarBuenas noches, tomando en cuenta los procedimientos introducidos en el blog estos son los procedimientos que deben realizarse en una investigación para lograr el éxito de la investigación que es el objetivo que se busca a si mismo con un buen procedimiento un buen informe.
ResponderEliminarBuenas noches según lo leído en esta publicación la Investigación Acción es un engranaje entre el investigador, el hecho a investigar y la comunidad donde esta sucediendo el problema. La Investigación Acción es un proceso de intervención social , y propone el análisis de la realidad como una forma de conocimiento y sensibilizarnos , que pasa a ser , a través de este proceso, sujeto activo y protagonista de un un proyecto de desarrollo y transformación de su entorno y realidad inmediata , esta metodología nos guía a través de una serie de pasos que van unidos de la mano para poder lograr el objetivo y es la manera mas eficaz , directa de realizar el informe , ya que debe aparecer toda la información que se necesita para llevar acabo el proyecto y obtener una respuesta positiva.
ResponderEliminarLicda. Mercedes Ortiz
El metodo CUALITATIVO es importante y necesario para conocer las cualidades, actitudes, aptitudes, capacidades y desenvolvimiento de los estudiantes con. su entorno. Mas, el metodo CUANTITATIVO es necesario para conocer promedios y capacidades de los estudiantes para cursar estudios universitarios y ejercer ciertas carreras
ResponderEliminarProblemática:
ResponderEliminarEstudiantes egresados de las universidades con deficiencia en lectura, escritura, cálculos matemáticos, autoestima baja y poco liderazgo.
Planteamiento:
Se ha observado con gran preocupación el hecho de que existan profesionales en el país con déficit en lectura, escritura, autoestima baja y poca capacidad de liderazgo.
Recordemos que el ser humano es un ser Biopsicosocial y que el simple hecho de querer hacer las cosas bien conlleva a que un estudiante realice bien sus tareas, escritura, lectura y otros, esto a su vez se encuentra ligado a la autoestima y al liderazgo los cuales ademas se ven influenciados por el medio en que se desenvuelve el individuo.
podemos preguntarnos: ¿A qué se debe que un profesional no se sienta estimulado a mejorar ciertas cosas que sabe y debe mejorar? ¿A que se debe que la autoestima de un profesional este tan baja que no le estimule a mejorar su apariencia personal? ¿A que se debe que un profesional sabe que debe entregar ciertos recaudos a tiempo y no los entrega o los realiza sin importarle la forma en que los entregue? Donde estuvo la falla para formar un buen profesional? ¿En la familia? ¿En la Escuela? ¿ en la Sociedad?.
algunas estrategias que se pueden aplicar para conocer y resolver esta problemática seria comenzar por unas encuestas para conocer que es lo que motiva a la gente a realizar las cosas bien o mal. Entrevistas que nos indicaran en que parte del sistema educativo esta la falla. test que nos ayuden a conocer que es lo que pasa por la mente de las personas que les impide mejorar su forma de ser y hacer su trabajo.
¿Sera que hace falta implementar en escuelas y universidades talleres de liderazgo y autoestima? ¿Será que el Sistema político del país influye en el animo de los estudiantes?.
No esta de mas estimular y ayudar a nuestros estudiantes universitarios a realizar las cosas cada día mejor por el bien de todos.
Lcda Raquel Elisa Guzman.
C.I. 10708159
correo: raeliguzman@gmail.com
ENSAYO
ResponderEliminarTEMA.: INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA UNIVERSITARIA
AUTOR: Lcda. Raquel Guzmán
La Investigación Educativa es un tema que abarca todo acerca de la educación y del sistema en General, todo con el fin de obtener respuestas ante problemas, inquietudes, ideas y proyectos a ejecutar. Sabemos que la educación va desde la prenatal, maternal, básica, diversificada o Pre-grado, post-grado y más. Además abarca los procesos de inclusión, deserción, ingresos, egresos, comportamientos o conductas, modelos, notas, promedios, etc.
Para realizar una investigación se toman en cuenta teorías como las de Piaget, Vigotsky, Bandura, entre otros, asi como las leyes que rigen la educación en nuestro país.
El problema inicial es Cómo empezar?. Esto nace de una idea, curiosidad, motivo, deseo, duda, experiencia, vocación o cumplir con una labor. Una forma práctica de comenzar es formulando una pregunta. Esta debe ser clara, factible y pertinente, cualidades que debe tener para tener una respuesta adecuada y oportuna. Son tres las etapas de una problemática a resolver: 1. Concretar lo que quiero investigar. 2. Planteamiento de una problemática en base a la pregunta. 3. Aclarar la problemática.
Todo investigador debe saber analizar, interpretar, parafrasear, debe saber de síntesis, tipos y formas de lectura, búsqueda de fuentes de información y referencias bibliográficas.
Para obtener algunas respuestas deberá aplicar varios métodos tales como el inductivo, deductivo, analítico-sintético, hipotético-deductivo, histórico-dialectico, de observación, cuantitativo y cualitativos el cual incluye el fenomenológico, hermenéutico, etnográfico y el de investigación acción participante (I-AP).
Toda investigación debe cumplir una serie de pasos o acciones de forma organizada para llevar a buen término dicha investigación.
Ahora bien, podemos preguntarnos por qué y para que investigar?. Aquí les presento veinte razones y una más extraídas del libro de Investigación Educativa de la Universidad Nacional Abierta, veamos:
1. Porque le dará nuevas ideas.
2. Porque ayudar a mejorar el estilo de su escritura.
3. Porque necesita comprender lo que otros investigadores han hecho en este campo.
4. Para ampliar sus perspectivas y colocar el trabajo dentro de un contexto.
5. Porque la experiencia personal no basta.
6. Porque eso es lo que espera su tutor o empleador.
7. Porque le permitirá citar nombres cuando tenga que escribir la investigación
8. Porque es interesante.
9. Para legitimar sus argumentos.
10. Porque puede inducirlo a cambiar de opinión.
11. Porque los escritores necesitan a los lectores.
12. Porque comprenderá mejor las tradiciones de la disciplina en la que trabaja.
13. Porque se convertirá en un mejor lector.
14. Porque si no le gusta leer se incentivara por la lectura.
15. Porque podrá criticar con fundamento lo que otros hicieron.
16. Porque es una manera de evitar los contactos sociales.
17. Para conocer lugares donde nunca estuvo.
18. Porque lo mantendrá lejos de las calles.
19. Para aprender más sobre los métodos de investigación y sobre su aplicación practica.
20. Porque podrá localizar áreas no investigadas.
21. Porque su nombre quedar impreso en la historia.
Lcda. Raquel Guzman.
C.I.: 10708159
Correo: raeliguzman@gmail.com
Buen día, mis saludos. Según lo leído en la publicación, la Investigación Acción es un trasmisión entre el investigador, lo que se desee investigar y el espacio que conlleva la problemática. Por otra parte, la Investigación Acción es definida como proceso de intervención social, la cual expone el estudio de la realidad como forma de conocimiento, que trasciende a través del proceso de transición e innovación, dicho método se deberá regir a través de pasos y obtener el resultado, logrando así un fin último llamado objetivo, de igual manera manejar la información necesaria para desarrollar el mismo y así pues alcanzar lo que se propone. Lcdo. José Pérez, ci: 20.292.847
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ResponderEliminarApreciados compañeros celebro que podamos a través de esta vía compartir ideas de temas interesantes como estos.
ResponderEliminarCon respecto a la Investigación acción participativa considero
que este método viene a llenar un espacio que faltaba en el área de las ciencias sociales. Se busca con ello que todo el microcosmos que representa una comunidad con una problem'atica en particular sea protagonista en la búsqueda de la solución.Para ello la investigación acción participante aborda desde dos perspectivas, una es la acción ya que supone un cambio (hay una problemática a resolver), y otra es la participación que supone que todos los sujetos que conforman ese microcosmos se involucren en la búsqueda de la solución.
Importante señalar aquí el rol que ejerce el docente investigador quien debe orientar y guiar el trabajo pero sin asumir una relaccion de jerarquía. Debe involucrase y asumir una postura horizontal.
También debo señalar que las universidades deben propiciar los cambios que surgan desde las bases sin asumir posturas académicas que no se parecen a la realidad del entorno.Si algo tiene este método es que intenta valorar lo propio conservar lo esencial de los grupos sociales, propiciando cambios pero valorando lo que es autóctono.
También considero que hay mucho por hacer desde la investigación y el papel de la universidad ya que la sociedad sigue afrontando problemas , a las pestes sociales , como le llamo a todos los males que nos dejó la globalización (no todo fue malo).tiene entonces una gran reto la universiad
La investigación acción, se propone ser una herramienta intelectual de cambio social que simultáneamente procura descubrir, educar y organizar diversos sectores en torno a problemas sentidos como propios, a través de la identificación y priorización de ellos, tanto en una comunidad determinada como en un aula de clase, en la cual se involucre la práctica pedagógica del docente. En este sentido, el investigador establece una relación horizontal con los actores, se involucra e interacciona en las acciones propuestas por estos. Se busca la participación activa y el uso positivo de los recursos del colectivo para la solución de los problemas.
ResponderEliminarEs interesante destacar que independientemente de las variantes antes mencionadas, la Investigación acción busca una estrecha relación entre la teoría y la acción, entre la práctica y el conocimiento. En este tipo de investigación se trabaja para armar ideológicamente e intelectualmente a un determinado grupo social para que asuma conscientemente su papel como actores de la historia en cualquier contexto. Importante hacer énfasis en los métodos cualitativos
Licdo. Yvan Rodríguez, C.I.: 8.608.329
Problemática:
ResponderEliminarDificultad que presentan los estudiantes, con la asignatura de contabilidad, en pre-grado.
Planteamiento:
Los estudiantes aprenden mejor cuando tienen incentivos para satisfacer sus propios motivos para aprender. En este sentido puede ser útil que el profesor intente identificar las necesidades de los estudiantes tanto aquellas de las que estos son conscientes como de las que no... Imaginemos que antes de impartir un curso de matemáticas, física, música, etc. el profesor dedicara algún tiempo a relacionar el valor de este aprendizaje conectándolo con necesidades y deseos de los estudiantes; el incentivo para aprender sería mucho mayor.
Si bien es cierto que, los estudiantes llegan a pre-grado con deficiencia matemáticas El entusiasmo del profesor con su asignatura es crucial para la motivación de los estudiantes. Si un profesor se convierte en aburrido o apático con su asignatura, los estudiantes también lo harán. El mejor entusiasmo del profesor es el que se deriva de su confianza, su identificación con los contenidos y un auténtico placer por enseñar.
Explicar cómo el contenido de la asignatura ayudará a los objetivos educacionales, profesionales o personales de los estudiantes. Partir de intereses reales de estos que sean vinculables con el aprendizaje.
Es interesante dar oportunidades a los estudiantes para que tengan éxito al principio del primer trimestre del curso o semestre. Una vez que hayan triunfado, es más fácil incrementar la dificultad o el nivel de forma progresiva.
Es importante variar los métodos de enseñanza. La variedad ayuda a despertar la participación y la motivación de los estudiantes en la asignatura. Se puede romper la rutina de muchas formas: cambio de papeles, debates, tormentas de ideas, discusiones, demostraciones, casos de estudio, presentaciones audiovisuales, invitados externos, trabajo en grupos pequeños
Licdo. Yvan Rodríguez, C.I.: 8.608.329
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ResponderEliminarBuenas tardes
ResponderEliminarAbogado: Liliana Sauce
CI: 10248924
Correo: delosangeles.2311@gmail.com
La investigación acción educativa se convierte en una activa que forma parte de cotidiana del docente a travez de la cual propicia cambios sociales y conocimiento educativo de la realidad social.
no es tanto la generación de conocimientos sino las practicas sociales.
la investigación acción educativa se utiliza para describir una familia de actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas.
El propósito fundamental de la investigación acción no es tanto la generación de conocimientos como el cuestionar las practicas sociales y los valores que los integran con la finalidad de explicitarlos. la investigación acción es un poderoso instrumento para reconstruir las practicas y los discursos sociales
La investigación acción permite que el investigador pueda dar solución a un problema real de la comunidad, este tipo de investigación convierte al investigador en parte de dicha comunidad mientras realiza el diagnostico, identifica los problemas que se puedan presentar, selecciona el problema a trabajar, busca una solución, y luego verifica si la solución que se planteo el investigador da el resultado positivo que se desea, de lo contrario este debe iniciar el proceso nuevamente hasta obtener la solución deseada, para esto debe existir una retroalimentación entre la comunidad y el investigador, esta relación es muy importante ya que de ella depende ese resultado exitoso que se busca en esta investigación accion participante. Todo esto deja en el pasado aquellas investigaciones que solo quedaban en su mayoria documentadas, y ayuda a crear una nueva visión para los investigadores que se forman en la actualidad.
ResponderEliminarIng. Jeissyca González
De acuerdo con Jeissica cuando señala que muchas investigaciones en el pasado quedaban archivadas sólo documentos.
ResponderEliminarLa clave de la investigacion cualitativa incide en el interés y en la busqueda de generar un cambio de mayor trascendencia, personalmente pienso va mas allá, de la esencia misma de investigar, es sencillamente permitir comprender y entender las problematicas de la sociedad desde el punto de vista de quienes lo confrontan, siendo el investigador en este punto, un instrumento que facilite la ejecucion del proceso de investigacion.
ResponderEliminarSaludos,
Abg. Vanessa Conde
Comparto la idea de Mercedez: " es un engranaje entre el investigador, el hecho a investigar y la comunidad donde esta sucediendo el problema", partiendo de que estos tres elementos se conjugan con un fin ultimo que es la solucion a una problemática real y concreta; lo cual reiterando la postura de Nora y Jeissica, contraria la nocion de investigacion en el pasado, por cuanto la mayoria de los proyectos de investigacion, solo se convertian en proyectos no ejecutados.
ResponderEliminarAbg. Vanessa Conde
Abg. Vanessa Conde
Buenas Tardes Estimados Colegas,
ResponderEliminarConsidero personalmente, que la investigación-acción es el proceso mediante el cual se busca hacer comprensible el problemático mundo social, mejorando la calidad de vida en los ambientes sociales, siendo utilizada en muchos entornos incluyendo el educativo. Es por ello, que nosotros los profesionales en el ejercicio de la educacion debemos sustentar la investigación-acción en el propósito de resolver los problemas diarios inmediatos con miras a mejorar la calidad de acción dentro de ella, con la producción de conocimientos para guiar la práctica que conlleva a las modificaciones de una realidad dada como parte del mismo proceso de investigación, y asimismo, estimular a nuestros estudiantes en generar conocimientos significativos y transformar el aula de clases en un espacio de mayor trascendencia.
Saludos,
Lic. Carmen Guzman
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ResponderEliminarY como método de Investigación Acción social o comunitaria los gobiernos DEBEN DETECTAR LA PROBLEMÁTICA existente para INVOLUCRARSE en educar directamente a las familias y poder erradicar el problema existente en cada una de las comunidades, no solo de Latinoamerica, sino a nivel mundial.
ResponderEliminarsaludos.
Arq. Gladys Yaneth Lira Lira
Saludos profe y compañeros, según lo expresado en este blog y lo que pude leer de diferentes autores puedo decir que: la Investigación – Acción es un término general que hace alusión a una extensa gama de estrategias cuya finalidad es mejorar el sistema educativo y social. Es una investigación sobre las personas, puesto que los profesionales investigan sus propias acciones.
ResponderEliminarSaludos.
T.S.U Frederick Travieso, Terapeuta Psicosocial.
Problemática:
ResponderEliminarEstudiantes universitarios que abandonan sus estudios.
Planteamiento del problema:
Cada año un gran número de estudiantes abandonan su carrera universitaria. Muchos toman esta decisión para iniciar otra carrera, algunos pasan al mercado laboral, otros sufren del conocido síndrome TMT (Todo menos Tesis) que se vive en los centros de educación superior. Además, otros factores que influyen en la alta tasa de deserción se relacionan con el perfil académico del alumno, la elección equivocada de carrera y diferentes efectos psicosociales cuyo factor determinante es el estrés. Lo que lleva a la siguiente pregunta:
¿Por qué abandonan sus carreras los estudiantes universitarios?
Para determinar porqué los estudiantes abandonan sus estudios universitarios se puede utilizar la técnica encuesta, donde se maneje un cuestionario contentivo derivado de la operacionalización de variables pertinentes al problema. Luego deberán analizarse los resultados para poder realizar el respectivo plan de acción que brinde soluciones a esta problemática en pro de lograr un cambio positivo y lograr disminuir la deserción universitaria.
Saludos.
T.S.U Frederick Travieso, Terapeuta Psicosocial.
Disculpeme ante todo lo tarde de mi comentario en realidad en aragua estoy full comprometida con la salud.
ResponderEliminarEn las situaciones donde la raiz de la problematica es social y evidentemente otros factores impactan de forma negativa a traves de ella el metodo de encuestas es una de las mejores herramientas para determinar el planteamiento del problema y realizar el proyecto en base al mas contabilizado.
Abogado: Liliana sauce
ResponderEliminarEnsayo
tema: investigación acción educativa universitaria
La investigación educativa es un tema que abarca todo acerca de la educación y del sistema en general, todo con el fin de obtener que la respuesta antes problemas, inquietudes, ideas, básicas y proyectos a todo investigador debe saber analizar, interpretar, parafrasear, debe saber de síntesis tipos y formas de lectura todo investigador debe cumplir una serie de pasos o acciones de forma organizadora para llevar a buscar términos dicha investigación
Buenas noches. De acuerdo a lo discutido en clase, desde mi punto de vista la investigación cualitativa se basa en entender el fenómeno desde la perspectiva, de los participantes y facilitar la interacción.
ResponderEliminarLa investigación acción, se propone ser una herramienta intelectual de cambio social que simultáneamente procura descubrir, educar y organizar diversos sectores en torno a problemas sentidos como propios, a través de la identificación y priorizacion de ellos, tanto en una comunidad determinada como en un aula de clase en la cual se involucra la practica pedagógica del docente.